一、选题方面
价值性
要选择具有一定教育理论或实践价值的题目。
避免选择过于陈旧或者没有实际应用价值的题目。
可行性
考虑自身的研究能力和资源。
题目范围不能过大。
创新性
寻找新的研究视角。
关注教育领域的新热点。
二、文献综述方面
全面性
要广泛查阅国内外相关文献。
涵盖多种文献类型。包括学术期刊论文、学位论文、教育政策文件、研究报告等。
准确性
对文献内容理解要准确。在引用文献时，要确保自己正确理解了作者的观点。
引用文献的格式要准确。不同学科、不同期刊可能有不同的文献引用格式要求，如 APA（美国心理学会）格式、MLA（现代语言协会）格式等。在写作过程中要严格按照要求进行引用，以保证论文的规范性。
批判性
不能只是简单罗列文献内容。要对已有文献进行分析和评价。
基于批判发现研究空白。通过对文献的批判性梳理，找到目前研究尚未涉及或者研究不够深入的地方，从而为自己的研究提供切入点。
三、研究方法方面
合理性
根据研究问题选择合适的研究方法。
研究方法要与研究目的相匹配。
规范性
详细描述研究方法的实施过程。如果采用实验法研究 “新的阅读教学法对小学生阅读成绩的影响”，要说明实验对象的选取标准（如随机抽样还是分层抽样）、实验变量的控制（如何确保实验组和对照组除了阅读教学法不同外其他条件相同）、实验数据的收集方式（是通过标准化阅读测试还是教师评价等）。
遵循研究方法的基本准则。
严谨性
对研究数据进行严谨的分析。如果通过统计方法分析数据，要选择合适的统计工具和方法。
客观对待研究结果。不能因为期望得到某种结果而歪曲数据或对结果进行不合理的解释。
四、写作内容方面
逻辑性
论文结构要合理。一般包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论和结论等部分。各部分之间要有清晰的逻辑关系。
段落之间和句子之间也要有逻辑联系。在阐述观点时，要按照一定的逻辑顺序，如从一般到特殊、从现象到本质等。
准确性
语言表达要准确。避免使用模糊、歧义的词汇。
概念界定要准确。在论文中使用的教育概念，如 “深度学习”“教育公平” 等，要明确其内涵和外延。可以参考权威的教育词典或者已有的学术研究来进行概念界定，以确保自己使用概念的准确性。
深度和广度
内容要有一定深度。不能只是表面地描述现象，要深入分析背后的原因和机制。
兼顾内容的广度。在深入分析某一问题的同时，要适当考虑相关因素的影响。
五、写作规范方面
格式规范
按照目标期刊或者学校的要求进行排版。一般包括字体、字号、行距、页边距等。例如，很多教育期刊要求论文字体为宋体、字号为小四号、行距为 1.5 倍行距等。
论文结构完整，包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。标题要简洁明了，能够准确反映论文的核心内容；摘要要概括论文的研究目的、方法、结果和结论；关键词要选取能够准确代表论文主题的词汇；正文要按照逻辑顺序展开；参考文献要按照规定的格式进行标注和排列。
语言规范
使用规范的学术语言。避免使用口语化、随意的语言。
语法正确，拼写无误。仔细检查论文中的句子结构、动词时态、名词单复数等语法问题，以及单词的拼写错误。可以使用文字处理软件的拼写和语法检查功能，同时也可以请他人帮忙审阅。
引用规范
正确引用他人的研究成果。无论是直接引用还是间接引用，都要注明出处。
避免抄袭。不能将他人的论文内容直接复制粘贴到自己的论文中，即使进行了少量修改也不行。在写作过程中要通过正确的引用和自己的思考来撰写论文。